Λογοθεραπεία
Η λογοθεραπεία είναι η επιστήμη που ασχολείται με την πρόληψη, την αξιολόγηση και την αποκατάσταση δυσκολιών στην επικοινωνία, τον λόγο, την ομιλία, τη φωνή και την κατάποση. Στόχος της είναι να βοηθήσει κάθε άτομο –παιδί ή ενήλικα– να αναπτύξει αποτελεσματικές δεξιότητες επικοινωνίας και να βελτιώσει την ποιότητα της καθημερινής του ζωής.
Στο λογοχώρο, υποδεχόμαστε παιδιά που δυσκολεύονται στην επικοινωνία, το λόγο και στην ομιλία καθώς και παιδιά με δυσκολίες στη σίτιση. Παρέχουμε εξατομικευμένα προγράμματα λογοθεραπείας και θεραπείας σίτισης, προσαρμοσμένα στις ανάγκες και τις δυνατότητες του κάθε ατόμου. Με επιστημονική γνώση, διεθνώς αναγνωρισμένες προσεγγίσεις και νατουραλιστική προσέγγιση, στηρίζουμε τον δρόμο προς την επικοινωνία, την αυτοέκφραση και την αυτοπεποίθηση.
Πότε να απευθυνθώ για μία λογοθεραπευτική αξιολόγηση;
Εάν έως 18 μηνών
- δεν ανταποκρίνεται στο άκουσμα του ονόματος του
- δεν δείχνει ενδιαφέρον για τις προσεγγίσεις άλλων ανθρώπων
- δεν δείχνει ενδιαφέρον για αυτά που του λέτε
- δεν μιμείται δράσεις ή γλωσσικές παραγωγές
- δείχνει αφηρημένο
- δεν μπορεί να ακολουθήσει απλή οδηγία (π.χ. δώσε μου τη μπάλα)
Εάν έως 3 ετών
- δεν παίζει λειτουργικά μιμούμενο γνώριμες δραστηριότητες (π.χ. πως ταΐζει την κούκλα του, μαγειρεύει, παίζει τρενάκι)
- εάν δεν μπορεί να ακολουθήσει σύνθετη οδηγία (π.χ. δώσε μου τα παπούτσια και το μπουφάν σου)
- δεν εκφράζεται λεκτικά με φράσεις συνδυασμού δύο λέξεων και άνω (π.χ. μαμά άτα, μπαμπάς κάνει νάνι)
- δεν κάνει ερωτήσεις περιέργειας (π.χ. τι; που; ποιος;)
- δεν αυξάνει το λεξιλόγιο του σταδιακά
- η ομιλία του είναι ακατάληπτη από τρίτους (όχι οικεία πρόσωπα)
Εάν έως 4 ετών
- δεν μπορεί να συγκεντρωθεί σε μία δραστηριότητα και την εγκαταλείπει πολύ γρήγορα
- δεν παίζει με φαντασία κάνοντας παιχνίδια ρόλων (π.χ. υποδύεται το γιατρό ή την πριγκίπισσα)
- δεν αρνείται λεκτικά
- δεν είναι σε θέση να κάνει διάλογο
- δεν μπορεί να αιτιολογήσει με απλό τρόπο
- δεν καταλαβαίνει τα συναισθήματα των άλλων
- δεν αλληλεπιδρά ή παίζει με άλλα παιδιά
- δεν αυξάνει το λεξιλόγιο του σταδιακά
- η ομιλία του είναι ακατάληπτη κατά 80% από τρίτους (όχι τα οικεία πρόσωπα)
- δεν μπορεί να διηγηθεί απλά και πρόσφατα γεγονότα
Εάν έως 5 ετών
- δεν κάνει παιχνίδι ρόλων (π.χ. υποδύεται το γιατρό ή την πριγκίπισσα)
- δεν περιμένει τη σειρά του
- δεν κατανοεί τη συναισθηματική κατάσταση των άλλων
- δεν μπορεί να αφηγηθεί γεγονότα
- δεν εμπλέκεται σε συζήτηση
- δεν αντιλαμβάνεται χωροχρονικές έννοιες
- δεν ρωτά να μάθει άγνωστες λέξεις
- αντικαθιστά, παραλείπει ή παραμορφώνει ήχους (π.χ. λέει σάλασσα αντί για θάλασσα)
Εάν έως 6 ετών
- δεν αναγνωρίζει και σέβεται τις επιθυμίες των άλλων
- δεν ακολουθεί τους κανόνες της τάξης
- δεν συμμετέχει και παίζει σε ομαδικά παιχνίδια
- δεν μπορεί να δώσει απλές οδηγίες
- δεν μπορεί να δώσει έναν απλό ορισμό
- δεν ακολουθεί σύνθετες οδηγίες με 3-4 σκέλη (π.χ. πάρε τη μπλούζα από το κρεβάτι σου και πήγαινε την στη ντουλάπα)
Εάν κατά τη σχολική ηλικία (Α’ Δημοτικού και άνω)
- δυσκολεύεται στη γραφή, στην ανάγνωση ή στην κατανόηση κειμένων
- παρουσιάζει ορθογραφικά λάθη
- συγχέει τις λέξεις μεταξύ τους
- δυσκολεύεται να θυμηθεί και να ανασύρει πληροφορίες από τη μνήμη
- δυσκολεύεται να δώσει ορισμό μίας λέξης
- δυσκολεύεται στην παραγωγή γραπτού και προφορικού λόγου
- δυσκολεύεται στην περιγραφική και αφηγηματική ικανότητα
Η έγκαιρη αξιολόγηση βοηθά στην έγκυρη διάγνωση και κατ’επέκταση στη δημιουργία ενός εξατομικευμένου προγράμματος παρέμβασης, που προλαμβάνει τη διόγκωση των δυσκολιών και υποστηρίζει ουσιαστικά την επικοινωνία.